تحضير نص رائحة الأرض للسنة الثانية إعدادي تحضيرا كاملا

تحضير النص القرائي رائحة الأرض  للسنة الثانية إعدادي المرجع في اللغة العربية للسنة الثانية اعدادي النصوص التطبيقية ,المجال السكاني حيق تم تحضير هذا النص بصيغتين.

الصيغة الأولى لتحضير نص رائحة الأرض للسنة الثانية إعدادي

نوعية نص رائحة الأرض :

النص عبارة عن نص سردي يندرج ضمن المجال السكاني مقتطف من "المواسم الأخرى" للكاتب عبد الرحمن مجيد الربيعي.

الفكرة العامة :

الوصية التي قدّمها المعطي لأبنائه بالتشبت بالأرض وعدم خيانتها بالهجرة وشعوره بالرضى تجاههم لموافقتهم وصيته.

الشرح اللغوي :

أجدى : أنفعُ وأكثرُ إفادة.

واجمين : واقفين دون حركة أو كلام.

معاول : فؤوس.

تُقوِّض : تهدّم وتُحطِّم.

الرخاء الأخضر : العشب.

التُّرَع : قنوات واسعة للري.

الأفكار الأساسية لنص رائحة الأرض :

1- استداد وطأة المرض على المعطي، الأمر الذي دفعه إلى جمع أبناءه لتقديم آخر نصائحه ودعوته لهم بالتشبت بالأرض لأنها تضمن قوة العيش.

2- رهبة الأبناء أمام أبيهم وعزم أحد الأولاد على الرحيل من القرية لكن قوة وتصميم أبيهم وتشبّته بالأرض منعه من فعل ذلك.

3- تبيّن الفقرة تأثير وصيّة الأب في نفوس أبنائه بحيث بدأ كل واحد منهم يتأمل جميع المميزات التي تتسم بها القرية وعدولهم عن فكرة الهجرة.

4- افتخار المعطي بأبناءه لأنهم قرّروا أخيراً أن يظلّوا بالأرض وقد كانوا أوفياء لهذا العهد.

خلاصة :

تقديم المعطي لأبنائه وصيته بالتشبت بالأرض بعد اشتداد وطأة المرض عليه لأنها تضمن لهم قوت العيش. وعزم أحد أولاده على الرحيل من القرية لكن قوة وتصميم أبيهم وتشبّته بالأرض منعه عن ذلك ودفعهم للبقاء بحيث بدأ كل واحد منهم يتأمل جميع المميزات التي تتسم بها القرية حيث افتخر المعطي بأبنائه لأنهم قرروا أخيراً أن يظلّوا بالأرض وقد كانوا أوفياء لهذا العهد. هذا من حيث المضمون، أما من حيث الشكل :

النداء : يا محمد - يا مجيد...
المجاز : لا تزرعوا خيانة الأرض.
الوصف : حلم يمر كساقية ماء.
الترادف : عزم وتصميم.

الصيغة الثانية لتحضير تحضير النص القرائي رائحة الأرض للسنة الثانية إعدادي

الكاتب لنص رائحة الأرض : ولد الأديب عبد الرحمان مجيد الربيعي سنة 1939م، درس بجامعة بغداد وحصل منها على شهادة في الفنون التشكيلية. من مؤلفاته: “السيف والسفينة” و”الظل في الرأس” و”الخيول”.
أكتشف النص:

1- ماذا تفهم من عنوان النص  ؟

من خلال عنوان النص(رائحة الأرض) يظهر مدى تشبث أحدهم بالأرض.

2- حدد شخصيات النص.

المعطي- محمد- مجيد-نجمة.

3- ما العلاقة التي تربط بينهم ؟

الأب و أبناؤه الثلاثة.

5- أعط عنوانا آخر للنص يناسب نهايته.

الوفاء بالوعد.

6- ماهي علاقة النص بالمجال ؟

تعتبر القرى ضمن المجال السكاني.

أفهم النص:

1- ما هي الظروف التي يدور فيها حوار الشيخ مع أبنائه ؟

يدور حوار الشيخ مع أبنائه تحت تأثير مرضه.

2- ماذا يقصد الأب بقوله: “لا تزرعوا خيانة الأرض في نفوس أبنائكم ؟”

يقصد الأب من قوله”لا تزرعوا خيانة الأرض في نفوس أبنائكم” بمعنى لا تظهروا لأبنائكم أن المدينة خير من القرية بصفة عامة و خير من الأرض بصفة خاصة و حثهم أيضا على التشبث الأرض و عدم التفريط فيها مهما كانت الأسباب.

3- ما هي ردود فعل الأبناء الأولى، كل على حدة ؟

كانت ردود فعل الأبناء مختلفة.فمجيد أفصح عن رغبته و نيته في مغادرة القرية، في حين أن محمد أخبر والده أن ظروف العيش في القرية صعبة جدا، أما نجمة فحاولت ترضية أبيها بقولها “نحن طوع أمررك يا أبي”.

4- ما سبب حيرة مجيد ؟

يرجع سبب حيرة مجيد إلى رغبته في الذهاب إلى المدينة لكن أباه طلب منهم المحافظة على الأرض.

5- ما الذي كان يحول دون تحقيق مجيد لحلمه ؟

السبب الذي جعل مجيد لا يحقق حلمه هو قوة تشبث والده بالأرض.

6- ما القرار الأخير الذي اتخذه الأبناء ؟

القرار الأخير الذي أتخذه الأبناء هو العيش في القرية و المحافظة على الأرض حتى الممات.

7- كيف كان شعور الأب في النهاية ؟

شعر الأب بالفخر.

تحليل النص القرائي رائحة الأرض للسنة الثانية إعدادي:

1- قدم صورة تعريفية للأب من خلال النص.

الأب فلاح يعيش في قرية صغيرة،فتح عينه في الأرض و تشبث بها و أراد أن يكمل حلمه عن طريق تربية أبنائه على المحافظة عليها.

2- طرح الأب على أبنائه السؤال التالي: أعرفتم كيف يعيش من هاجروا قبلكم ؟ ما الجواب الذي كان ينتظره ؟

الجواب المنتظر:هو أن كل من هاجر يعيش في ظروف قاهرة.

3- حدد الفقرة التي تبين تأثير القرية في نفوس الأبناء.

الأولاد الثلاثة منتصبون، وهم يتأملون قطعان الماشية…….القرية الوادعة.

4- ما هي آثار رائحة الأرض على المعطي وأولاده ؟

أصبحت رائحة الأرض في حياة المعطي و أبنائه الثلاث.فهي تشكل كل شيء بالنسبة إليهم